“비 대면 수업, 홀로그램 가상 현실 이용”- Sciencetimes

전 세계가 신종 코로나 바이러스 감염 -19 (COVID-19)에 의해 비 대면 및 온라인 원격 경제에 급속히 전환되고있다.

이러한 변화의 바람은 교육 시장에서 더 심하다. 학교와 학원은 코로나 19 사태에 가장 먼저 온라인 학습을 실시했다.

초 · 중 · 고등학교는 EBS 방송을 활용 한 ‘온라인 강좌’를 학교 현장과 연결 자녀의 학습을 지원하고있다.

학원은 포털 사이트 밴드 (Band), WebEx는 Google의 회의 카카오 톡 그룹 통화, 줌 (Zoom) 등 다양한 디지털 미디어를 활용하여 강의를 전환했다.

대학은 온라인 수업의 한계를 극복하고보다 상호 작용 (Interation)을 할 수있는 교육 방법으로 변화를 시도하고있다. 홀로그램을 이용한 원격 수업 방식과 가상 현실 훈련 경험을 활용 한 실습 등이 바로 그 대안이다.

비 대면 수업, 홀로그램·가상 현실 등 첨단 기술을 활용

31 일 한국 공학 한림원이 온라인으로 개최 한 ‘비 대면 교육의 동향과 향후 공학 교육의 방향’포럼에서는 비 대면 온라인 교육 방법과 보완해야 할 문제 등이 논의되었다. ⓒ 한국 공학 한림원

기무오슨 한양 대학교 총장은 31 일 한국 공학 한림원이 온라인으로 개최 한 ‘비 대면 교육의 동향과 향후 공학 교육의 방향’포럼에서는 온라인 강의와 홀로그램을 활용 한 오프라인 수업이 결합 된 새로운 방식의 비 대면 교육을 도입했다.

한양 대학교는 지난해 1 학기부터 핵심 교양 과목의 텔레프레즌스 (Telepresence) 기반의 온라인 수업과 홀로그램을 통한 오프라인 수업을 병행하고있다.

한양 대학교에서 직접 개발하여 사용하고있다 “고 – 라이브 (HI-LIVE) ‘는 교수가 홀로그램 스튜디오에서 강의를 촬영하면 서울과 지역의 캠퍼스에서 학생이 동시에 강의를들을 수있다 시스템이다.

한양 대학교에서 직접 개발하여 사용하고있다 “고 – 라이브 (HI-LIVE) ‘시스템. ⓒ 한국 공학 한림원

텔레프레즌스 (Telepresence)와 참가자들이 실제로 같은 공간에있는 것처럼 느낄 수 있도록 가상 현실 기술과 인터넷 기술을 결합한 가상 회의 시스템을 말한다.

READ  고체 연료 전지의 성능의 4 배 상승했다 - 파이낸셜 뉴스

김 총장은 “이 강좌는 텔레프레즌스 (Telepresence) 기반의 온라인 수업 방식과 오프라인 수업을 병행하여 실시간 양방향 수업에서 물리적 공간의 제약을 넘는 장점을 가졌다”고 설명했다.

문부 과학성도 이러한 비 대면 온라인 교육에 적극적으로 참여하고있다. 김 총장은 “앞으로 석사 과정은 100 %, 대학 99 %, 온라인 수업을 활용하여 단위를 이수 할 수”가되었다 며 “강의를 어떻게 진행 시킬지는 모든 대학의 역할” 고 말했다.

한양 대학교는 독자적으로 개발 한 하이 – 라이브 방식을 이용하여 지난해 SK 텔레콤과 산학 연계 수업을 진행했다. ⓒ 한국 공학 한림원

이 방식을 활용하면 다자간 상호 인터랙션 (Interation) 수업도 가능하다. 때문에 다양한 산학 연계 프로그램의 교육을 기존의 오프라인 수업보다 더 활용할 수있다.

실제로 한양대는 지난해 10 월 SK 텔레콤 인공 지능 스피커 사람 (NUGU) 개발 팀의 전문가를 하이 – 라이브 시스템과 연결하여 “AI-X : 딥 러닝 ‘수업을 다자간 상호 상호 작용 가능한 실시간으로 진행했다.

주요 대학의 비 대면 온라인 수업에 다양한 방법을 모색

한양 대학교 뿐만이 아니다. 각 주요 대학은 비 대면 온라인 교육을 어떻게 양질의 교육으로 전환시킬 것인가에 대해 고민을 거듭하고있다.

성균관대 학교는 온라인 수업을위한 ‘차세대 아이 캠퍼스’를 구축했다. 전체 교실의 94 %에 상당하는 교실에 온라인 강의 할 수 있도록했다. 온라인 수업을위한 신속 대응팀 온라인 교육 조교 (OTA)도 배치했다.

UNIST는 예약 드라이브 설치 콜센터 헤드셋 (Headset) 대여 등의 온라인 수업을 지원하는 서비스 센터 ‘해동 라운지’를 개설했다. 또한 실시간 1 : 1 맞춤 컨설팅을 통해 수업에 지장이 없도록 개별 맞춤 지원하고있다.

성상 만 센터 장 비 대면 온라인 교육의 한계를 극복하기 위해 e 러닝 컨텐츠, 실습에서는 가상 현실 기술 이용 이원화 전략을 제시했다. ⓒ 한국 공학 한림원

연세대 학교는 수업 시작 전에 사전 학습을 실시해 수업의 이해를 돕고 화상 회의 시스템 줌 (Zoom)을 활용하여 수업을 진행한다. 수업이 끝나면 개인 및 팀별 과제를 수행하고 피드백을 통해 수업 내용을 보충하고있다.

READ  Primetime Press는 스페인 독감, 1918 년 유행성 독감의 진실에 대한 충격적인 보고서를 발표합니다.

대학 수업에 가상 현실 기술을 활용 한 방안도 적극 검토되고있다. 가상 현실 기술은 비 대면 온라인 교육에서 활용도가 높을 것으로 예상된다.

성상이 한국 기술 교육 대학의 온라인 평생 교육 센터 장 비 대면 온라인 교육의 한계를 극복하기 위해 e 러닝 컨텐츠, 실습에서는 가상 현실 기술 이용 이원화 전략을 제시했다.

성 센터 장은 “높은 비용, 위험이 높은 대규모 시설의 훈련 상황에 가상 현실 기술을 이용하여 직업 훈련을하도록 학교에서도 실제와 같은 실습 상황을 재현하고 수업 할 수있다 “고 말했다.

그러나 아직 비 대면 온라인 교육은 극복해야한다면 문제가 많다. 최대 한계점은 상호 작용이 잘되지 않는다는 것이다.

죠횬후이 교수는 “교수와 학생 간의 커뮤니케이션과 신속한 피드백을 할 수있는 현실적인 커뮤니케이션 창구의 준비와 질의 응답이 가능한 원활한 토론 환경 조성이 필요하다”고 말했다.

미네르바 스쿨 (Minerva schools)의 온라인 커뮤니케이션 방법은 색으로 표시된다. ⓒ 한국 공학 한림원

원활한 토론 환경 조성과 신속한 피드백을 통해 아이비 리그의 대열에 섰다 온라인 대학 ‘미네르바 스쿨 (Minerva schools)’는 우리에게 시사하는 바가 크다.

2014 년에 설립 된 미네르바 학교는 교실과 캠퍼스가없이 모든 클래스는 100 % 온라인 동영상 수업으로 이루어집니다.

학생들은 온라인 수업 전에 미리 지식을 습득 한 후, 토론 식으로 수업이 진행된다. 수업은 바로 참여 여부가 표시된다. 토론에 참여하지 않은 학생은 녹색으로 표시됩니다 즉각적인 피드백이 이루어진다.

코로나 -19에서 교육계는 “비 대면 온라인 교육 ‘이라는 혁신의 시험대에 빨리 올라서게되었다.

죠횬후이 교수는 “커뮤니케이션과 질문에 대한 신속한 피드백 공정하고 신뢰할 수있는 평가 방법 및 Z 세대의 학생들에게 맞는 디지털 매체의 활용 방법 등 다양한 영역에서 부족한 점을 보완하여 향후 혁신적인 비 대면 교육 환경을 구축 할 필요가있다 “고 말했다.

(794)

Written By
More from Aygen

정부는 소득이 증가했지만 재난 보조금 이후 5.3 % 감소했다고 밝혔다.

홍남기 경제 부총리 겸 기획 재정부 장관은 20 일 국회에서 열린 기획...
Read More

댓글 남기기

이메일은 공개되지 않습니다. 필수 입력창은 * 로 표시되어 있습니다